信息技术与课程整合

【摘要】本文论述了我国当前开展信息技术与课程整合过程中存在的主要问题，在此基础上提出了具有中国特色的“信息技术与课程深层次整合”的理论与方法，并指出了实现基础教育跨越式发展的基本途径。【关键词】信息技术与课程整合;深层次整合理论;基础教育跨越式发展;跨越式试验一、当前我国信息技术与课程整合存在的主要问题信息技术与课程整合尽管在我国已开展多年，但迄今为止，在广大中小学教师中（乃至整个教育界）仍对“信息技术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。例如，有少数教师至今还把信息技术与课程整合看作是一种时尚，不清楚实施信息技术与课程整合是为了什么目的，只是因为大家都在应用信息技术，或者是上级号召应用...

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※课题公告

	[21-11-2005] 项目监测和评估调查表
	[26-09-2005] 关于上报World Links组织信息技术与课程...
	[26-09-2005] 师大附小培训计划
	[26-09-2005] 陕西师范大学附小课题研究方案
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※资料汇编

	[11-10-2005] 信息技术与课程深层次整合的理论与方法
	[26-09-2005] 美国FOSS科学教育项目介绍
	[26-09-2005] 数字化学习――信息技术与课程整合的核心
	[26-09-2005] 信息技术与课程整合的研究与实践
	[26-09-2005] “信息技术与课程整合”2005-2006年度研究...
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※成果展示

	[29-09-2005] 杨蕊课题研究心得体会
	[29-09-2005] 燕蓓课题研究心得体会
	[29-09-2005] 高梅课题研究心得体会
	[29-09-2005] 张明珠课题研究心得体会
	[28-09-2005] 石冰利课题研究心得体会
	[28-09-2005] 王琨武（课题负责人）课题研究心得体会
	[28-09-2005] 寇拥军课题研究心得体会
	[28-09-2005] 李军梅课题研究心得体会
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